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能不能给我2012年7年级上册数学教学视频(三年级上册数学应用题)

时间:2021-05-09 18:15:30 数学教案

能不能给我2012年7年级上册数学教学视频

1、学校买来10箱粉笔,用去250盒后,还剩下550盒,平均每箱多少盒
2、四年级共有学生200人,课外活动时,80名女生都去跳绳.男生分成5组去踢足球,平均每组多少人
3、食堂运来150千克大米,比运来的面粉的3倍少30千克.食堂运来面粉多少千克
4、果园里有52棵桃树,有6行梨树,梨树比桃树多20棵.平均每行梨树有多少棵
5、一块三角形地的面积是840平方米,底是140米,高是多少米
6、李师傅买来72米布,正好做20件大人衣服和16件儿童衣服.每件大人衣服用2.4米,每件儿童衣服用布多少米
7、3年前母亲岁数是女儿的6倍,今年母亲33岁,女儿今年几岁
8、一辆时速是50千米的汽车,需要多少时间才能追上2小时前开出的一辆时速为40千米汽车
9、一块长方形地,长是宽的4倍,若长减少5米,宽增加2米,则面积比原来长方形增加35平方米,求原来的长方形的面积.
10、修一条公路,计划每天修1.2千米,比实际少修0.2千米,结果提前5天修完,这条路全长多少米
11.飞机的速度是每小时1044千米,是火车速度的14.5倍,而火车的速度又是汽车速度的1.6被倍,那么汽车每小时是多少千米
12.一只鲸的体重比一只大象的体重的37.5倍多12吨.已知鲸的体重是162吨,大象的体重是多少吨
13.有甲、乙两个书架.已知甲书架有540本书,比乙书架的3倍少30本.乙书架有多少本书
14.甲、乙两人做零件.甲做了240个,比乙做的2倍还多40个.乙做了多少个
15.培英小学有学生350人,比红星小学的学生的3倍少19人.红星小学有学生多少人
16.水果店运来橘子340千克,比运来苹果的3倍少80千克.运来苹果多少千克
17.买4枝钢笔比买5枝圆珠笔要多花2.2元,每枝圆珠笔的价钱是0.6元,每枝钢笔是多少元
18.商店运回苹果和桔子共250千克,苹果的千克数是桔子的1.5倍,运回的苹果和桔子各多少千克
19.某工程队修一条路,原计划每天修4.2千米,20天修完,实际每天多修1.8千米,实际多少天修完
20.化工厂生产一批原料,如果每天生产432千克,需要25天完成.实际每天多生产了108千克,实际几天完成
21.同学们排队,如果每行站40人,则最后一排少20人,如果每行站35人,则多出30人,共有多人
22.李华从家步行到学校,如果每分钟走90米,就会迟到5分钟,如果每分钟走100米,就会迟到3分钟,如果他要准时到,每分钟要走多少米
23、李红身高1.25米,比王新矮0.13米.王新有多高
24、一袋洗衣粉用去一部分,剩下350克,这袋洗衣粉原有500克.用去了多少克
25、一个平行四边形的面积是72平方米,它的高是10米.求底边的长是多少
26、种植园里种了菊花120株,比牡丹的2倍多6株,牡丹有多少株
27、饲养小组的同学们养了一些兔子,其中白兔的数量是黑兔的3倍.已知白兔比黑兔多8只,白兔和黑兔各有多少只
28、水果店运来苹果420千克,每25千克装一箱,装了几箱后还剩20千克.装了几箱
29、李阿姨去超市买苹果和梨各买2kg,共花了10.4元.已知梨的价格是2.8元/kg,苹果每千克多少元
30、鸡和兔的数量相同,两种动物的腿加起来共有54条.鸡和兔各有多少只

能不能给我2012年7年级上册数学教学视频(三年级上册数学应用题)

新老师如何上好七年级的第一节数学课?

如何上好小学数学课一、创设情境,激发兴趣一节好课,都有一个好的开始,通过创设情景,激发学生的兴趣,使学生的注意力集中起来,主动承担学习任务,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。对于农村学生而言,参与学习意识能力和自控学习能力差,学习兴趣不高,其学习动机需要教师激发和调动,所以教师要为学生创设熟悉与感兴趣的教学情境,让学生真正成为课堂学习的主体,拥有学习的主动权。创设教学情境,就是在教学内容和学生求知心理之间搭建一座桥梁,把学生引入一种与教学有关的情境过程。有效的教学情境能拨动学生的思维之弦,激发学生的思维火花,凝聚学生的注意力,唤起学生的好奇心、求知欲和创造力。面对农村教育现状,新课程改革需要教师去创设有效的学习环境。例如,我在教学“轴对称”一课时,我在网上精选了一些精美剪纸,自己在课前事先剪好“喜莲鸳鸯”、“富贵牡丹”图案。以精美的造型和细致的工艺一下子就把学生的注意力吸引住了。这时我让学生谈谈自己的心情,有的说“真漂亮”,有的说“这剪纸是怎么剪得”有的说“我也想剪一个这样漂亮的剪纸。”课堂气氛一下子活跃起来,接着我说:“这幅剪纸是根据轴对称图形的特征剪出来的,你们只要从这两幅图中发现轴对称图形的特征,总结出来,你们就都能自己创造出一幅漂亮的剪纸作品了。这两幅图有什么特征,我们一起来找找吧”学生听完,也急着找出特征自己剪纸,这样,学生就主动承担了学习的任务,很快进入了主动探索的状态。二、自主探究发现新知荷兰数学家弗赖登塔尔说过:“学习数学的唯一正确方法是实行再创造,也就是由学生把本人要学习的东西自己去发现或创造出来;教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造工作,而不是把现成的知识灌输给学生。”中国有句古话:“授人鱼,不如授人以渔”授人鱼收益一时,而授人以渔却受益一生。所以我们在教学过程中要注重学生的学习能力的培养,要学生“会学”。著名的心理学家和教育学家斯腾伯格的一句名言:“我们坚信:教育的最主要的目标是引导学生的思维”。科学课课程标准也明确指出,科学探究不能只停留在形式上,在关注学生的动手同时,更要关注学生的思维发展。探究性学习是在教师的指导下和课堂集体教学的环境中进行的,是学生自己探索问题、研究问题、解决问题的一种学习方式。这是新课程标准所倡导的重要理念之一。所以在数学课堂教学中,我们必须牢固地以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观,培养学生获取知识的能力。农村学生缺乏思维锻炼,学习基础差,教师应充分地尊重学生的个体差异,把学生看做发展中的人、可发展的人,人人都有创造的潜能。努力改变原有的老师一味的讲学生一味的听而获取知识的局面,组织有效的探究活动,激活学生的思维,这样农村数学课堂教学就充满探究的活力。我在教学“比例的基本性质”一课时,我就把主动权交给学生,让学生观察比例的项,让他们自己计算两内项和两外项的和差积商从而自己得出比例的基本性质。实践证明,学习者不实行“再创造”,他对学习的内容就难以真正理解,更谈不上灵活运用了。教师作为教学内容的加工者,应站在发展学生思维的高度,相信学生的认知潜能,对于难度不大的例题,大胆舍弃过多、过细的铺垫,尽量对学生少一些暗示、干预,正如“教学不需要精雕细刻,学生不需要精心打造”,要让学生像科学家一样去自己研究、发现,在自主探究中体验,在体验中主动建构知识。三、注重动手实践操作教与学都要以“做”为中心。陶行知先生早就提出“教学做合一”的观点,在美国也流行“木匠教学法”,让学生找找、量量、拼拼……因为“你做了你才能学会”。皮亚杰指出:“传统教学的特点,就在于往往是口头讲解,而不是从实际操作开始数学教学。”这就大大压制了学生的动手能力。“做”就是让学生动手操作,在操作中体验数学。通过实践活动,可以使学生获得大量的感性知识,同时有助于提高学生的学习兴趣,激发求知欲。我在讲“观察图形”一课时我就让学生在课下自己用土豆或萝卜等家里常见的蔬菜切成小正方体,在课上同学们摆出了不同形状的物体,又从不同方位去观察看到的是什么图形。这样比单纯教师的说效果要好。对于动作思维占优势的小学生来说,听过了,可能就忘记;看过了,可能会明白;只有做过了,才会真正理解。教师要善于用实践的眼光处理教材,力求把教学内容设计成物质化活动,让学生体验“做数学”的快乐。四、合作交流探索创新合作学习方式是新一轮课程改革倡导的重要学习方式,是通过学生之间的合作交往互动来达成目标,不但充分地体现教学的民主,也给予学生更多自由活动时间和相互交流的机会,是学生取长补短,展现个性的舞台。合作学习方式在数学课堂教学中的应用,能够改变学生传统的接受式学习,让学生对知识的学习变得更加主动。

能不能给我2012年7年级上册数学教学视频(三年级上册数学应用题)

初中七年级上册数学

解方程2=79×2-24x+16=11

用配方法解方程3×2-4x-2=0

用公式法解方程2×2-8x=-5

用因式分解法解下列方程:

=-82×2+3x=0

6×2+5x-50=0x2-2x+4=0

用适当的方法解下列方程。(选学)

42-92=0x2+x+-3=0

x2-2x=-4×2-4mx-10x+m2+5m+6=0

求方程32+5+22=0的二根。

用配方法解关于x的一元二次方程x2+px+q=0

一)用适当的方法解下列方程:

1.6×2-x-2=02.=3

3.×2-x=04.×2-4x+4=0

5.3×2+1=2×6.2+5-6=0

解下列关于x的方程

1.×2-ax+-b2=02.×2-ax+a2=0
19.甲、乙两地间的路程为20千米,A、B两人分别从甲、乙两地同时同向而行,2小时相遇,相遇后A立即返回甲地,B仍向甲地前进,当A回到甲地时,B离甲地还有2千米.A、B两人的速度分别是多少

20.一个车间有工人70人,每人平均每天加工轴杆15根或轴承12个,问应怎样分配工人,才能使所生产的轴杆和轴承刚好配套一个轴杆,[两个轴承才可配成一套]

21.用浓度为8%和5%的两种盐水,配制600克浓度为7%的盐水,两种盐水各需多少克

22.某年级有一批学生去阶梯教室听讲座,若每排坐14人,则还有12人没有坐位;若每排坐16人,则还可增加8人听课,问这批学生共有多少人教室里有多少排坐位

23.在等式y=ax2+bx+c中,当x=2时,y=3;当x=1和x=3时,y的值相等;当x=0时,y的值比x=-1时y的值大5,求a、b、c的值.

24.一辆汽车在东西方向的公路上行驶。从A出发,向东方向行驶为正。一天中,汽车的行驶记录为:+20千米、-15千米、+30千米、-10千米、-10千米。问:
汽车停止行驶时是否回到A地距离A地多少千米在A地东面还是西面
这一天,汽车共行驶了多少路程

25.数字12800用科学记数法可表示为;其中“2”的数位读成。

26.绝对值小于2005的所有整数的积为

27.已知A,B两地相距10千米,甲从A地去B地,乙从B地去A地,某一个时刻,他俩相距2千米,如果两人的前进速度一样,那么这时甲距离B有
A4千米B6千米C7千米D4千米或6千米

28.用2、3、4三个数字可以写成各个数位不重复的三位数的偶数,然后把这些数相加,所得的和是
A1332B576C666D1998

答案补充
2.学校有一栋4层的教学大楼,每层楼有6间教室,进出这栋大楼共有3道门,安全检查时,对这道门进行了测试;当同时开启一道正门和一道侧门时,2分钟别可以通过400名学生,若一道正门平均每分钟比一道侧门可多通过40名学生。
求平均每分钟一道正门和一道侧门个可以通过多少名学生
检查中发现,紧急情况时因学生太拥挤,出门的效率效率降低20%,安全规定:在紧急情况下全大楼的学生应在5分钟内,通过这3道门安全撤离。假设这栋教学楼每间教室最多有什么45名学生,问:这三道门是否符合安全规定为什么

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